Ciencia Ciudadana en el Instituto Monteverde
Adopt-a-Stream is a citizen science (or community-based) program which started in 2009 to gather information about the streams in the Monteverde area and to involve students in the process.
Adopte-una-Quebrada es un programa de ciencia ciudadana (basada en la comunidad) que comenzó en 2009 para recopilar información sobre las corrientes en el área de Monteverde, involucrando a estudiantes en el proceso
Adopt-a-Stream is a citizen science (or community-based) program which started in 2009 to gather information about the streams in the Monteverde area and to involve students in the process. With their help, once every two months we monitor the health of the following streams: Quebrada Cuecha, Quebrada La Máquina, Quebrada Sucia, Quebrada La Saca, Río Negro and the unnamed quebrada behind the Santa Elena High School.
We work with the public high school in Santa Elena and two local private high schools, presenting introductory experiences in gathering and using information about the health of our fluvial community. Each year about three dozen students from the schools meet with our coordinator. After an introductory session, they will visit research sites.
In addition, DukeEngage, various interns, volunteers and Institute students work with the Adopt-a-Stream program coordinator to make observations and take measurements at other times of the year when school is not in session.
Each class takes samples from the same stream at two different locations. In the Rio Negro, for instance, one area is very close to the springs from which the waterway forms. The second is only about 500 meters downstream but located below a farm. The students collect and identify many types of macro-invertebrates found and learn how each type indicates something about the water’s quality. In the process they use scientific instruments to study water and air temperature, pH, turbidity, flow, nitrate and phosphate content, etc. This information is available to community groups and researchers and has proven useful in making decisions to protect the local waterways.
At the local high school many of the students add to this by participating in a Saturday program with the Santa Elena Preserve. The Adopt-a-Stream activity is one of several they work with in the preserve. Each year five students from the school who have demonstrated a high level of interest and achievement are selected for a special trip to the United States. Working with researchers in Rocky Mountain National Park near Estes Park, Colorado (Monteverde’s Sister City), students study the high mountain streams. When they return the students make a presentation to the school and the community about what they have learned. It’s a life-changing experience for many of these students, who share what they have learned with their classmates and other students.
In October of 2017, Tropical Storm Nate dumped 36” of rainfall in two days, mostly on the Pacific side of the Continental Divide. Hundreds of landslides poured downhill and the debris choked and polluted many streams. The Adopt-a-Stream program was useful in discovering how quickly the waterways recovered.
In the forest uphill from the Institute, the Quebrada Maquina filled its banks. By the time it crossed the road by the area known as La Cascada, it was literally that, a cascade that destroyed three homes beside it and cut a fifty foot wide gully across the road, isolating Monteverde for more than a week.
Measurements had been carried out in July and again after the storm had passed. It was more than four months before the water quality began returning to its normal healthy condition (Fig. 1)
For more information about the Adopt-a-Stream, other water quality studies, or if you are interested in an internship at the Institute, contact:
Luisa Moreno Scott, Research and Internship Coordinator
www.monteverde-institute.org
(506) 2645-5053, Ext 119
The red dots indicate the sites that we are currently sampling.
Los puntos rojos indican los sitios de muestreo que estamos actualmente visitando.
Adopte-una-Quebrada es un programa de ciencia ciudadana (basada en la comunidad) que comenzó en 2009 para recopilar información sobre las quebradas en el área de Monteverde, involucrando a estudiantes en el proceso. Con su ayuda, una vez cada dos meses monitoreamos la calidad de agua de las siguientes quebradas: Quebrada Cuecha, Quebrada La Máquina, Quebrada Sucia, Quebrada La Saca, Río Negro y la quebrada sin nombre detrás de la Escuela Secundaria Santa Elena.
Trabajamos con la escuela secundaria pública en Santa Elena y dos colegios privados locales, propiciando experiencias introductorias en la recopilación y el uso de información sobre la calidad de nuestra comunidad de ríos. Cada año, unas tres docenas de estudiantes de las escuelas se reúnen con nuestra coordinadora y después de una sesión introductoria, visitamos los sitios de investigación.
Además de DukeEngage, varios pasantes, voluntarios y estudiantes del Instituto trabajan con la coordinadora del programa Adopte-una-Quebrada para hacer observaciones y tomar mediciones en otros momentos del año cuando la escuela no se encuentra en días lectivos.
Cada clase toma muestras de la misma quebrada en dos ubicaciones diferentes. En el Río Negro, por ejemplo, un sitio de estudio que está cerca de las nacientes donde se forma el caudal. El otro está a solo unos 500 metros río abajo pero ubicado después de una finca. Los estudiantes recopilan e identifican muchos tipos de macro-invertebrados encontrados y aprenden cómo cada tipo indica algo sobre la calidad del agua. En el proceso, utilizan instrumentos científicos para estudiar la temperatura del agua y el aire, el pH, la turbidez, el flujo, la cantidad de nitrato y fosfato, etc. Esta información está disponible para los grupos de la comunidad e investigadores y ha demostrado ser útil para tomar decisiones con respecto a la protección de quebradas específicas.
En la escuela secundaria local, muchos de los estudiantes se suman a esta iniciativa por medio de un programa de sábado con la Reserva de Santa Elena. La actividad Adopte-una-Quebrada es uno de varios proyectos que realiza la reserva con los estudiantes. Cada año, cinco estudiantes de secundaria que han demostrado un alto nivel de interés y logros son seleccionados para un viaje especial a los Estados Unidos. Trabajando con investigadores en el Parque Nacional Rocky Mountain cerca de Estes Park, Colorado (Ciudad Hermana de Monteverde), los adolescentes estudian varios arroyos de esta gran montaña. Cuando regresan, los estudiantes hacen una presentación a la escuela y a la comunidad sobre lo que han aprendido. Es una experiencia que cambia la vida de muchos participantes, quienes comparten lo que han aprendido con sus compañeros de clase y otros colegas.
En octubre del 2017, la Tormenta Tropical Nate impactó Monteverde con casi un metro de lluvia en dos días, principalmente en el lado del Pacífico de la División Continental. Cientos de deslizamientos de tierra cayeron cuesta abajo y muchos sedimentos contaminaron las quebradas. El programa Adopte-una-Quebrada fue útil para monitorear qué tan rápido se recuperaron los cursos de agua.
En el bosque que se encuentra arriba del Instituto, la Quebrada Maquina llenó sus caudales. Al pasar por el sector de Monteverde conocido como “La Cascada”, el agua iba con tanta fuerza que destruyó tres casas y abrió un barranco de varios metros de ancho que interrumpió el acceso a Monteverde por más de una semana.
Las mediciones se llevaron a cabo en julio y nuevamente después de la tormenta. Pasaron más de cuatro meses antes de que la calidad del agua volviera a su estado normal de salud (Fig. 1)
Para obtener más información sobre Adopte-una-Quebrada, otros estudios de calidad del agua o si está interesado en una pasantía en el Instituto, comuníquese con:
Luisa Moreno Scott, Coordinadora de Investigación y Pasantías.
www.monteverde-institute.org
(506) 2645-5053, Ext. 119
Programa de MOSI en el IMV - MOSI Program at the MVI
Programa MOSI (Monitoreo de Sobrevivencia Invernal) en pájaros migratorios del Neotrópico --- MOSI Program (Interval Survival Monitoring) in migrant neotropical birds.
En español (for English please scroll down)
MoSI (Monitoreo de Sobrevivencia Invernal) es un programa de monitoreo de pájaros neotropicales terrestres que se enfoca en el monitoreo de pájaros migratorios a través de las Americas con estaciones en los neotrópicos del norte. La meta del programa es el de poder evaluar las tazas de sobrevivencia de la hibernación y las condiciones físicas de los pájaros en su llegada a sus zonas de invernada. Los pájaros migratorios del neotrópico viajan un promedio de 3000 millas hasta llegar a sus zonas de invernada donde permanecen al menos la mitad del año. Debido a la disminución de muchas especies migratorias, la "Bird Population Organization" (Organización de Poblaciones de Aves) empezaron un proyecto de investigación para estudiar la sobreviviencia de invernación. Si la sobrevivencia es baja en los trópicos, entonces los esfuerzos de conservación se deben de enfocar en la necesidades de las aves en estas zonas, en lugar de enfocarse en las necesidades en sus zonas de reproducción en latitudes más altas.
En Monteverde, Costa Rica se trabaja de noviembre a marzo intentando poner anillos de identificación a la mayor cantidad posible de pájaros migratorios y residentes. Pueden ver el siguiente video para escuchar sobre la experiencia de una de las pasantes que colaboró junto con Deb Hamilton en el proyecto. La estación de MoSI de Monteverde es uno de las 29 estaciones situadas entre México y el norte de Sur América. Se colocaron once redes siguiendo todos los protocolos de redes de niebla en laReserva Crandell detrás del Instituto Monteverde. A las especies migratorias que se encontraron se les colocaron anillos informativos del U.S. Fish and Wildlife y se soltaron ilesos con el fin de que se les pudiera seguir el rastro en caso de que los re-capturaran en Norte América.
Esta es una gran oportunidad educacional no solo para los miembros del equipo de MoSI, sino también para algunos miembros de la comunidad y las escuelas visitantes (programa de EAP y Goucher - Mt. Holyoke, entre otros) que tienen la oportunidad de ver el proceso en persona y poder aprender de los procesos migratorios de diferentes especies. Este proyecto ha dado la oportunidad a los participantes de entender un poco más sobre la importancia del conservación de hábitat en los bosques tropicales de Costa Rica.
English (Para español favor de subir) --
MoSI (Interval Survival Monitoring) is a Neotropical migrant landbird monitoring program that focuses on migratory birds throughout the Americas with stations in the northern Neotropics. The goal of this program is to assess overwintering survival rates and physical conditions of birds passing through and arriving at wintering grounds.
Neotropical migratory birds fly an average of 3000 miles to reach their wintering grounds where they live for at least one half of the year. Due to the decline of many migratory species, the Bird Population Organization started a research project to assess the migratory bird’s overwintering survival. If survival is low in the tropics, conservation efforts will need to focus on the birds’ survival needs here, rather than in their reproductive areas at higher latitudes.
In Monteverde, Costa Rica people work together from November through March to band as many migratory and resident passerines as possible. You can see a video about the experience of one of the participating interns here. The Monteverde MoSI station is one of 29 stations situated from Mexico to northern South America. Eleven nets were set up using standard mist netting protocols within the Crandell Reserve behind the Monteverde Institute. Migratory species that were captured were banded with U.S. Fish and Wildlife bands and released unharmed so they could be tracked if they are re-captured in North America.
This is great educational opportunity not only for theMoSI team but also for the community and visiting schools (EAP program and Goucher - Mt. Holyoke, amongst others) that get an opportunity to experience bird banding in person and learn about the migrating process for different bird species. This project also gives participants an opportunity to experience the importance of habitat conservation in tropical rainforests of Costa Rica.
El papel humano en la producción y tratamiento de aguas grises - The Human Role in the Production and Treatment of Greywater
El papel humano en la producción y tratamiento de aguas grises - The Human Role in the Production and Treatment of Greywater
Este es un resumen del trabajo hecho por la pasante del Instituto Monteverde Shelby Bates.
--- This is a summary of the work done by the Monteverde Institute's Intern Shelby Bates. (For an English version please scroll to the bottom of the page.).
Shelby y Orlando frente a la biojardinera del Instituto Monteverde. --- Shelby and Orlando in front of the MVI's biogarden.
Fotografías tomadas en Monteverde de ejemplos de Aguas Grises - Greywater examples from Monteverde
Aguas Grises: Peligros y Soluciones. (Artículo para Agua Pura).
En Costa Rica, cada persona consume un promedio de 244 litros de agua por día. Aproximadamente un 87% de este consumo se transforma en aguas grises. Según el último Informe del Estado de la Nación, solo el 3,6% de las aguas residuales del país, recibe un tratamiento apropiado. Por el momento, Monteverde tampoco cuenta con la infraestructura correcta para el manejo de aguas grises.
Las aguas grises se originan en los fregaderos, lavatorios, duchas y lavanderías. No incluyen las aguas negras, las cuales provienen de los inodoros y son tratados en los tanques sépticos. La incorporación de aguas grises en diversas fuentes de agua puede causar muchos problemas de salud, al igual que al medio ambiente y a la economía turística. Cuando estos flujos de agua no se tratan adecuadamente, son convertidos en focos de enfermedades como Salmonella y Campylobacter. Además, contaminan ríos, aguas subterráneas y mares, causando la mortalidad de organismos que dependen de aguas limpias para sobrevivir. Finalmente, causan un impacto negativo en relación a la apariencia de la ciudad, cuando vemos basura y jabón cayendo directamente a nuestras calles y ríos.
¿Cómo podemos reducir el impacto de las aguas grises en nuestra comunidad? Lo primero y más importante, es disminuir el consumo de agua, ya que así reducimos la formación de aguas grises. Por ejemplo, podemos tomar duchas más cortas y podemos cerrar la llave cuando se enjabonan los platos o cuando nos lavamos los dientes y manos. Debemos también reducir la cantidad de materia orgánica en nuestras aguas grises. Para esto podemos separar los sólidos y grasas antes de lavar los platos y/o podemos implementar filtros en el desagüe. Otro consejo es utilizar productos amigables con el ambiente, como los jabones biodegradables y los productos naturales. Por último, existen sistemas alternativos para el tratamiento de las aguas grises, como es el caso de las biojardineras. En general, las pequeñas acciones en nuestras casas pueden ayudar a disminuir los efectos negativos de las aguas grises en Monteverde.
Para concluir, debemos de ser más sensibles ante los problemas del recurso hídrico. Los cambios en los patrones de lluvia, posiblemente causados por el cambio climático, y el aumento de la población mundial, han contribuido a la escasez de agua potable disponible. Es importante recordar que las aguas de Monteverde afectan a muchas otras personas y sistemas de vida en altitudes inferiores, y por lo tanto debemos ser responsables con su uso y tratamiento. Cuando pensamos en otras personas y en la naturaleza, podemos trabajar en equipo para mejorar las condiciones de vida de todos.
Aquí en Monteverde, se esta dando el primer paso para responder a la problemática de aguas grises a través de el establecimiento de la Comisión Especial de Manejo de Aguas Residuales (la RED). En próximos artículos, se tratarán con mayor detalle temas específicos ya mencionados.
Por: Orlando Calvo y Shelby Bates
Además del artículo y el taller la pasantía de Shelby se encargó de hacer los rótulos para la bíojardinera del Instituto Monteverde.
Shelby además escribió un blog sobre su experiencia en Costa Rica y el Instituto Monteverde que pueden leer aquí.
English version=
Grey water: Dangers and Solutions.
In Costa Rica, each person consumes an average of 244 liters of water per day. Approximately 87% of this consumption is transformed into grey water. According to the most recent State of the Nation report, only 3.6% of residual waters in the country receive adequate treatment. For the moment, Monteverde also does not have the correct infrastructure to manage grey water.
Grey water originates in bathroom sinks, washing machines, showers, and kitchen sinks. These waters do not include black water, which comes from toilets and which is treated in septic tanks. The incorporation of grey water in different water sources can cause many health problems, in addition to environmental and tourism issues. When these water flows are not adequately treated, they convert into breeding grounds for diseases like Salmonella and Campylobacter. Moreover, they contaminate rivers, subterranean waters and seas, causing the death of organisms that depend on clean water to survive. Finally, they cause a negative impact with respect to the appearance of the city, when we see trash and soap falling directly into our streets and rivers.
How can we reduce the impact of grey water in our community? Firstly and most importantly, it is important to diminish your consumption of water, which will reduce the formation of grey water. For example, we can take shorter showers and we can turn off the water when we soap up plates or when we brush our teeth and wash our hands. We should also reduce the quantity of organic material in our grey water. To do this, we can separate out solids and greases before washing our plates, and/or we can implement filters in the drain. Another suggestion is to use environmentally-friendly products like biodegradable soaps and natural products. Lastly, alternative systems for grey water treatment exist, like in the case of biogardens. In general, small actions in our homes can help diminish the negative effects of grey water in Monteverde.
To conclude, we need to be more sensitive issues surrounding water. Changes in rain patterns, possibly caused by climate change, and the increase of the world’s population, have contributed to the scarcity of available potable water. It is important to remember that Monteverde’s waters affect many other people and life systems in lower altitudes, and therefore we need to be responsible with our use and treatment of water. When we think about other people and nature, we are better able to work as a team to better others’ conditions of life.
Here in Monteverde, the first step to respond to the issue of grey water has been taken thanks to the establishment of the Special Commission of the Management of Grey Water (RED). In upcoming articles, subjects already mentioned in this article will be explained in greater detail.
Orlando Calvo and Shelby Bates Monteverde Institute
Enseñando bioluminiscencia por el arte - Teaching Bioluminescence through Art
ENSEÑANDO BIOLUMNISCENCIA POR EL ARTE - TEACHING BIOLUMINESCENCE THROUGH ART- Proyecto hecho por/ Project made by: Melina Baron-Deutsch
Proyecto hecho por/ Project made by: Melina Baron-Deutsch
Supervisora/ Intern supervisor: Carla Willoughby
Enseñando a los estudiantes del CEC en Santa Elena-Teaching children at the CEC School in Santa Elena
Melina estuvo un par de meses en el Instituto para hacer una pasantía que tenía que ver en cómo enseñar ciencia por medio del arte. Ella opto por hacer un librito gráfico atractivo y enseñar por medio del diseño de mandalas a los niños sobre los insectos, en particular sobre los insectos bioluminosos. Aquí les compartimos un poco sobre su trabajo. --------
Melina spent a couple of months at the Monteverde Institute working project about teaching science through art. After doing some research she decided to create a Zine (a little artistic booklet) and to teach students by drawing mandalas with insects. Here you will be able to see some of her work.
Vean el librito que hizo Melina, una buena idea para combinar arte y ciencia. ---
Look at the Zine Melina created, it's a great idea for teaching art and science.
